Práctica 5: Elaboración de un vídeo educativo para educación Primaria.
Documentación relativa al video:
Marco general:
A comienzos de la década de los 90, nuestro país vivió un intenso debate sobre el problema de las basuras. Una cuestión que la sociedad había tratado de resolver tradicionalmente cavando agujeros en los que se tiraban los desechos, se complicaba por el aumento espectacular en la cantidad de basura que se estaba generando y por la diversa composición de las mismas. Además, la entrada en la Unión Europea obligaba a cambios en la gestión de esas basuras que tantos problemas creaban. A partir de entonces se creó una prolija legislación, que trajo incluso cambios en el paisaje urbano con la aparición de contenedores de diversos colores en nuestras ciudades.
Lejos de haberse resuelto, el problema de las basuras continúa vivo. En primer lugar, porque la cantidad de basuras que generamos continúa aumentando. La sociedad de usar y tirar se impone sobre nuestra capacidad de recuperación de los materiales. Sin embargo, el problema de las basuras tiene solución. Para que salga adelante es necesario un cambio fundamental en la visión de los responsables de consumo.
Actualmente, el planteamiento continúa siendo qué hacer con las basuras.
Murcia elimina el 85,5% de sus residuos urbanos.
Aunque no podamos comprobar la calidad del compost producido es de destacar su porcentaje de producción de compost, el más elevado de España, aunque esto no suponga una política de gestión de residuos adecuada.
Este vídeo va dirigido a una clase de 5º de Primaria, correspondiente al 3º Ciclo. Los receptores van a ser alumnos/as que estén tratando en la asignatura de Conocimiento del Medio, el tema del reciclaje. Con la creación del vídeo educativo queremos conseguir como fin, que los alumnos/as se conciencien de una forma más divertida y creativa de la importancia de cuidar el Medio Ambiente.
La intención es que los alumnos/as aprendan la diferenciación de Basuras mediante este vídeo educativo, teniendo en cuenta:
A) Basura Orgánica:
La única alternativa a este tipo de basuras es el vertedero.
B) Basura Inorgánica:
• Vidrio: distinción de botellas y botes. Utilización de tarros con distintos usos.
• Papel: Confección de un Kit de reciclado, confección de carpetas clasificadoras de pasta dura, utilizando cartón, papel reciclado, pegamento, gomas y cuerdas, procedentes de otros usos domésticos.
• Lata (aluminio): Por ejemplo, las de aceite para automóviles pues su chapa es blanda, fácilmente manipulable y por lo tanto, muy prácticas a la hora de reutilizar. Las latas de refresco podremos reutilizarlas para adornos y útiles (Huchas, pesas, lápices, floreros...)
• Plástico: Se utilizarán como segundo material junto al papel o la lata de útiles complejos.
• Pilas: El objetivo fundamental del reciclaje de estos residuos es evitar el vertido de éstos en la basura cotidiana, dado el riesgo que conlleva la acumulación de algunos de sus componentes, especialmente el mercurio.
Los objetivos a lograr con el video:
* Motivar a los alumnos/as en la disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.
* Crear un sentimiento de protección del medio ambiente.
* Ahorrar energía mediante la utilización de residuos desechables para crearla.
* Frenar la contaminación: cuanto menos combustible fósil se utilice menor será la contaminación.
* Motivar a los alumnos/as en la disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.
* Crear un sentimiento de protección del medio ambiente.
* Ahorrar energía mediante la utilización de residuos desechables para crearla.
* Frenar la contaminación: cuanto menos combustible fósil se utilice menor será la contaminación.
* Incentivar su capacidad creativa y lúdica.
* Proporcionar al alumno un mayor conocimiento del medio natural.
Las metas que queremos conseguir con este vídeo:
* Enseñar cómo seleccionar la basura y donde debemos depositarla.
* Ahorrar recursos
* Disminuir la contaminación.
* Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
* Ahorrar energía.
* Evitar la deforestación.
* Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.
* Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.
* Vivir en un mundo más limpio.
* Ahorrar recursos
* Disminuir la contaminación.
* Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
* Ahorrar energía.
* Evitar la deforestación.
* Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.
* Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.
* Vivir en un mundo más limpio.
Estos objetivos y metas, los hemos planteado de forma que los alumnos sean capaces de entender la situación actual del Medio Ambiente, que no es una actividad ajena a nuestra vida cotidiana, sino, y cada vez más, es también la gestión de nuestra propia casa, la única que tenemos, obligadamente compartida y a la que llamamos “La Tierra ”, una Tierra que tenemos la responsabilidad de mantener y cuidar para que generaciones futuras puedan tener en ella un hábitat saludable.
El Reciclaje. Cuidemos el Planeta.
El vídeo que hemos creado lo hemos dividido en dos partes, una que trata sobre el reciclaje y la otra sobre el tiempo que tardan en degradarse las cosas que no se reciclan, y que contaminan el planeta.
El vídeo que hemos creado lo hemos dividido en dos partes, una que trata sobre el reciclaje y la otra sobre el tiempo que tardan en degradarse las cosas que no se reciclan, y que contaminan el planeta.
Va a ir dirigido a niños de 5º de Primaria, en la materia de Conocimiento del Medio.
- Parte primera, el Reciclaje:
Las fotografías que observamos en esta parte han sido tomadas en las calles de Murcia, con ellas queremos explicar los diferentes tipos de contenedores que tenemos para reciclar, los colores a los que pertenecen cada uno y que cosas deben tirarse en ellos: el gris o verde oscuro, orgánicos; el contendor amarillo, los plásticos; el contenedor azul, papel y cartón y el contenedor verde, el vidrio. También aparecen unas fotografías en las que se puede observar como la gente hace caso omiso a que se debe tirar en cada uno, o que les es más fácil tirar las cosas al suelo que ha una basura que tan solo está a unos metros de ellos. No son conscientes de que no son lo únicos que tiran cosas al suelo y si pensamos cuantas personas tiran al día algo al suelo, se quedarían sorprendidos de la cantidad de toneladas de basura que se pueden recoger al día y que está perjudicando al planeta…
Los personajes que aparecen en las fotografías son:
- Mª Concepción Albaladejo Mazón.
- Julia Abad Planes.
- Saray Ferrer Abellán.
- Estefanía Zapata Abellán.
Esta primare parte va desde el intervalo 00:00 hasta 02:03.
- Segunda Parte, ¿Sabias qué?
Las fotografías que aparecen están realizadas en la zona del Campus Sostenible de la Universidad de Murcia, junto a la Facultad de Veterinaria.
Con esta parte queremos dar a conocer a los alumnos, el tiempo de degradación de las cosas que no reciclamos y que las tiramos en cualquier sitio, sin ser conscientes de lo que hacemos.
- 1 a 2 años: Bajo los rayos del sol, una “colilla con filtro” puede demorar hasta dos años en desaparecer. El filtro es de acetato de celulosa y las bacterias del suelo, acostumbradas a combatir materia orgánica, no pueden atacarla de entrada. Si cae en el agua, la desintegración es más rápida, pero más contaminante.
- 100 a 1.000 años: Las “botellas de plástico” son las más rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre pierden su tonicidad, se fragmentan y se dispersan. Enterradas duran más.
- 4.000 años: La “botella de vidrio” en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy resistente. Aunque es frágil porque con una simple caída puede quebrarse, para los componentes naturales del suelo es una tarea titánica transformarla. Formada por arena, y carbonatos de sodio y calcio, es 100% reciclable.
- 150 años: Las bolsas de plásticos, por causa de su mínimo espesor, pueden transformarse más rápido que una botella de ese material.
Siempre que sea posible, reciclar las bolsas de supermercado para envolver la basura o para llevarlas cuando te salgas de compras.
- 10 años: Tiempo que tarda la naturaleza en transformar un “lata de gaseosa o de cerveza” al estado de óxido de hierro.
- 1 año el papel, básicamente es celulosa. Si se queda tirado sobre la tierra y si le toca un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal es reciclarlo para evitar que se sigan talando árboles para su fabricación.
- 30 años: Los “envases tetra-brik” no son tan tóxicos como uno imagina. En realidad el 75% de su estructura es de cartulina (celulosa), el 20 de polietileno puro de baja densidad y el 5 % de aluminio. Lo que tarda más en degradarse es el aluminio, la celulosa si está al aire libre, desaparece en poco más de un año.
- 5 años: Un trozo de “chicle” masticado se convierte en ese tiempo, por acción del oxigeno en un material duro que luego empieza a desquebrajarse hasta desaparecer. El chicle es una mezcla de gomas de resinas naturales, sintéticas, azúcar, aromatizantes y colorante artificiales.
- 1.000 años: “Pilas” sus componentes son altamente contaminantes y no se degradan. La mayoría tienen mercurio, otras también tienen cinc, cromo, arsénico, plomo o cadmio.
Con esta parte del video, queremos transmitir, que para cuidar el Planeta hay que evitar la degradación, pues es un proceso más largo. Que recurran al reciclaje, ya que es más fácil para todos.
Los personajes que aparecen en esta parte son los mismos que en la parte primera. Teniendo un intervalo de tiempo desde 02.04 hasta 04.03.
Y por último desde el minuto 04.04 hasta el final, mostramos el eslogan del video:
“Tirar basura al Planeta, es como tirar el Planeta a la basura. Recicla: Para lo que hoy tenemos nosotros, podáis utilizarlo mañana”.
La música que se puede escuchar a lo largo del vídeo, es una canción de Michael Jackson, Heal the World.
Valoraciones y reflexiones individuales.
Inma Albaladejo:
Esta es la última práctica de la asignatura de TIC. Se trataba de realizar un vídeo Educativo para Primaria. El tema que hemos elegido ha sido el Reciclaje y como cuidar el Planeta. Hemos elegido este tema porque aunque se hable mucho de el, tengamos los medios necesarios para realizarlo aún no somos conscientes de cómo estamos perjudicando al Planeta. Porque aunque no veamos las consecuencias ahora van a estar en un futuro. En mi opinión aunque se tarde bastante en la realización del vídeo, se necesiten muchos recursos y materiales. El resultado final, es que el aprendizaje de los alumnos/as es mucho más divertido y entretenido y el aprendizaje más significativo para ellos.
Julia Abad:
A la hora de hacer el vídeo educativo hemos aprendido a trabajar con programas de creación de vídeos, modificación de montajes, etc. Que nos sirve de mucha ayuda para cualquier tipo de presentación y estoy muy contenta ya que en mi caso desconocía este tipo de programas.
En general estoy muy contenta con las prácticas de esta asignatura ya que nos han servido de mucha ayuda a la hora de trabajar con las TIC, que son muy útiles en todos los ámbitos y no solo en el educativo.
